Jueves, 29 de Octubre (Mapa mental)

¡Buenas a todos!

Perdón por haber tardado tanto en volver a subir una entrada pero el jueves pasado, es decir, el día 22 había convocada una huelga por lo que hubo paro académico y por lo tanto no pudimos dar nuestra clase correspondiente. Este martes, día 27, nuestra profesora de EB nos mandó un correo avisando sobre su imposibilidad de impartir la clase, por lo que solo nos quedaba la clase de hoy.

La clase práctica de hoy ha consistido en realizar un mapa mental en la web Mindomo sobre los recursos bibliográficos, o sea, los que utilizamos para buscar la información, ya sea en la web o en libros, revistas u otros documentos en papel. De esta manera quedan resumidos todos nuestros conocimientos sobre ello y así podemos tener en un simple vistazo todos los recursos que nos podrán ser útiles a la hora de tratar de localizar la información deseada.

Aquí les dejo la URL del mapa mental que realicé: https://www.mindomo.com/mindmap/recursos-bibliogrficos-659202f584374fd4a46b76e7334e6ae5

Martes, 20 de Octubre (Plataformas digitales)

En la clase de hoy lo primero que hemos realizado ha sido el sorteo para asignarnos a cada uno de los 15 grupos de la clase un día en el que tendremos que exponer nuestro trabajo de investigación. Teníamos que haber hecho para el viernes el índice de nuestro trabajo, para que así tuviesen una ligera idea de sobre lo que íbamos a tratar.

La profesora ha creído conveniente explicar cómo escribir correctamente un correo electrónico, ya que a veces le llegan algunos muy mal escrito y esas no son maneras de dirigirse a una persona, y más si es tu profesora. Lo primero a tener en cuenta es que si el correo va dirigido a más de una persona no debemos revelar las direcciones de correo de las otras, mediante el CCO (Copia de Carbón Oculta), de ésta manera llega un correo a todas las personas pero sin que aparezca el email de las demás. En cambio, en el campo del CC (Copia de Carbón) debes escribir la dirección del contacto o contactos a los que quieres poner en copia en el correo y así todos ellos recibirán una copia del email. Lo primero que hay que realizar es iniciar el email con un saludo, habiendo rellenado primero el campo del asunto, dependiendo de a quién se dirija el correo será de una manera u otra, ya que no es lo mismo que se lo envíes a una profesora o persona de autoridad que a tu madre, con quien claramente tienes más confianza para hablar con ella de manera informal. Lo siguiente será una presentación o introducción, en la que se deberá aclarar el motivo por el que se está escribiendo ese correo. Lo siguiente será el desarrollo del correo, algo muy importante a tener en cuenta es que debemos evitar mezclar el asunto con el contenido, es decir, diferenciar claramente las partes del mensaje.  Y por último, la despedida, para cerrar el mensaje. Hay que tener muy en cuenta a quien va a ir dirigido el mensaje, para utilizar un lenguaje formal o informal y escribir de manera correcta.

Tras esta breve explicación de cómo escribir correctamente un correo hemos pasado a hablar sobre las distintas plataformas digitales de almacenaje de la información. Primero, la profesora nos ha explicado la función de Google Reader. Actualmente esta plataforma ha cerrado, pero era un lector de RSS (Really Simply Syndication, para sindicar información o compartir contenido en la web, se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos) y Atom, que permitía organizar y acceder rápidamente desde una interfaz web a todas las noticias de las páginas configuradas en el sistema que soporten. Es decir, algo parecido a un revistero, en el que tienes todas las noticias de especial interés.

Otra plataforma que tiene una función similar a esta, por no decir igual, es Feedly, con diferencia de que ésta sigue funcionando. Se trata de un lector de RSS que permite organizar y acceder rápidamente desde un navegador web o desde su aplicación en los smartphones a todas las noticias y actualizaciones de blogs y demás páginas que el sistema soporta.

Logo Feedly

Flipboard es otra plataforma exactamente igual que las demás, se trata de tu propia revista digital. Al registrarte en esta plataforma seleccionas los temas en los que usted tiene mayor interés, por lo que tendrás  en tu mano todas las noticias sobre esos temas y podrás acceder a ellas en cualquier momento.

Algo similar a un marcador, como el que viene incluido en el buscador, es la plataforma Pocket. Actúa como una especie de bolsillo, tal y como su nombre indica, y almacena todo lo que no puedes leer en ese momento, para poder leerlo en otro momento.



Flipboard logo  Logo Pocket

La penúltima plataforma sobre la que hemos tratado es Diigo, un sistema de gestión de información personal basado en el concepto "nube", que incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivos de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados.

Y por último, Delicious. Se trata de un servicio de gestión de marcadores sociales en web. Permite agregar los marcadores que habitualmente ser guardaban en los navegadors y categorizarlos con un sistema de etiquetado mediante tags. Aparte de almacenar sitios webs, permite compartirlos con otros usuarios de esta plataforma y determinar cuántos tienen un determinado enlace guardado en sus marcadores.

Me hice una cuenta en cada una de estas plataformas, para poder conocerlas a fondo, aunque la mitad de ellas todavía no las controlo, excepto Flipboard, en la cual ya tenía una cuenta y que uso a diario para ir conociendo las noticias de actualidad.

Una vez acabada la explicación de todas y cada una de estas plataformas, la profesora nos ha enseñado un libro, que está disponible para su descargada, llamado "Cómo buscar y usar información científica", que nos será de útil ayuda para esta asignatura. En este libro podemos encontrar todo lo que ella nos explica en clase pero recogido por escrito: cómo seleccionar la información que encontramos la web, cómo encontrar más y mejor información (distintos tipos de buscadores, búsquedas estratégicas...), cómo aprovechar y hacer buen uso de la biblioteca de la universidad, cómo elegir herramientas de búsqueda, cómo trabajar con la información obtenida, cómo citar y referenciar los documentos... Como se puede observar, un libro de total interés para convertirse en expertos de búsqueda de la información.

Esto ha sido en lo que ha consistido la clase de hoy, el jueves no podremos realizar la práctica correspondiente a esta clase debido a que ha sido convocada huelga de estudiantes, así que, ¡hasta el próximo martes!

Jueves, 15 de Octubre (Práctica buscadores booleanos)

La EPD de hoy ha consistido en un taller de búsqueda de la información, utilizando el método de búsqueda booleana.

EPD_4: Tarea Búsqueda de Información 1

Alumno/s: Ana Rodríguez Garrido y Ana Carbajo García.

GRUPO EPD:

Tarea:

Elige qué estrategia de búsqueda realizarías para las siguientes búsquedas:

1. Pregunta: quiero documentos que traten sobre el fracaso escolar y su relación con la exclusión social.

Para localizar documentos en los que se relacione el tema del fracaso escolar con la exclusión social debemos buscar en Google “fracaso escolar and exclusión social”. De esta manera nos aparecerán una serie de artículos en los que aparecen estos dos temas relacionados. En cambio, si buscásemos en vez de “and”, “or”, nos aparecía una cosa u otra, es decir, o fracaso escolar o exclusión social, pero no ambos temas en un mismo documento.

“fracaso escolar and exclusión social”

2. Pregunta: quiero encontrar documentos en general que hablen sobre el fracaso escolar, la exclusión social o la inmigración.

Como en esta búsqueda no piden la relación entre los tres temas propuestos sino que se solicita en general documentos que traten sobre uno de los ámbitos en vez de usar “and” como en el ejercicio anterior, tendremos que tratar de encontrar los artículos pedidos insertando en el buscador “fracaso escolar or exclusión social or inmigración”. Realizando esta búsqueda nos saldrán documentos que tengan que ver con uno de los tres temas, pero no documentos en los que los tres temas estén relacionados entre sí.

“fracaso escolar or exclusión social or inmigración”

3. Pregunta: documentos que traten sobre el cine, la radio o la televisión en España.

Con el objetivo de encontrar en la web los documentos pedidos deberíamos buscar: (cine or radio or televisión) and España. Es decir, queremos encontrar información sobre uno de los tres medios de comunicación, sin importarnos cuál de ellos sea, pero lo que si queremos obtener de seguro es que sea relacionado con España, independientemente de que sea sobre el cine, la radio o la televisión. De esta manera, realizando este tipo de búsqueda encontraremos los documentos deseados.

“(cine or radio or televisión) and España”

4. Pregunta: documentos que traten sobre el barroco europeo pero no me interesa el barroco español.

En esta búsqueda tendremos que insertar en el buscador “barroco europeo not español”. Así obtendremos información sobre el barroco europeo sin que aparezca el barroco español, por lo tanto lo estaremos excluyendo de nuestra búsqueda, realizando una selección de la información y quedándonos solo con lo que nos interesa.

“barroco europeo not español”

5. Pregunta: busco información sobre becas o ayudas pero solo me interesan las becas Erasmus o Leonardo.

En esta ocasión la respuesta sería (becas or ayudas) and (Erasmus or Leonardo). Nos saldría información de becas y ayudas y obtendríamos información precisa ya que nos saldría sobre todo información sobre las becas Erasmus y Leonardo, evitando todas las demás posibilidades.

“(becas or ayudas) and (Erasmus or Leonardo)

6. Pregunta: busco información sobre el compositor Joseph Haydn pero no recuerdo bien cómo se escribe su nombre.

Como no recordamos el nombre del compositor completo pero tenemos una ligera idea de cómo sonaba su nombre tendremos que buscar: jose?? Ha??n.

7. Pregunta: busco información sobre documentación europea tanto en inglés como en español.

Para encontrar esta documentación europea, como queremos que nos salga tanto en inglés como en español tendremos que buscar: europe* documenta?ion.

El asterisco se utiliza lo que tienen en común, la raíz de la palabra en los idiomas en los que queremos realizar la búsqueda, y la interrogación para que nos salga tanto en inglés, “documentation”, como en español “documentación”.

8. Pregunta: quiero información sobre anuncios de bebidas en inglés pero que no sean documentos editados o que hablen de Estados Unidos o Europa.

Para localizar este tipo de información tendremos que buscar: (advert* and drinks) not United States not Europe* not USA. De esa forma encontraremos información de anuncios de bebidas (todo en inglés) y excluiremos documentos sobre EEUU y Europa.

Martes, 13 de Octubre (Buscadores booleanos)

Hoy hemos comenzado la clase hablando de nuevo sobre el trabajo de investigación que deberemos realizar para final del semestre, junto a la asignatura de Cultura Grecolatina a través de sus textos literarios. La profesora nos ha hecho una carpeta en Google Drive para cada grupo, donde tendremos que ir realizando el trabajo. En esta carpeta compartida de Drive también nos ha incluido un documento en el que nos proporciona distintos recursos para nuestra futura investigación, tanto diccionarios como corpus lingüísticos, buscadores académicos, bases de datos... que nos serán muy útiles.

Dejando de lado el tema del trabajo de investigación, nos hemos adentrado en el catálogo de la biblioteca de la UPO, Athenea, donde la profesora nos ha explicado con mayor precisión como realizar una búsqueda avanzada correctamente, haciendo uso de los parámetros de búsqueda(búsqueda parametrizada). Los parámetros con los que contamos en el catálogo de nuestra biblioteca son los siguientes: palabra clave; es decir, en el caso en el que queramos buscar documentos sobre un tema en general, pudiendo usar también los marcadores de búsqueda "and", "or" o "not"; se puede buscar también por título, en el caso que lo sepamos con certeza; por autor, siendo el mismo caso que el anterior; por materia, buscando el tema en el que estemos interesados, por ejemplo "humanidades", "historia del arte", "derechos humanos", etc; por signatura, que es una serie de números y letras que nos permite localizar el libro que buscamos en una biblioteca; y por último por el ISBN o el ISSN.

Tras ello, hemos entrado en la wiki para descargarnos una presentación sobre búsqueda y obtención de la información, pero en vez de dedicarnos a la búsqueda simple, nos han explicado en qué consiste la búsqueda avanzada, las búsquedas booleanas, aunque también había una parte de la presentación donde se nos recordaba como realizar las búsquedas simples. Los entornos que se utilizan para realizar estos dos tipos de búsqueda 

son los motores de búsqueda especializados, como pueden ser las web invisibles, las bases de datos especializadas y los catálogos de biblioteca. El problema estriba en que al realizar una búsqueda podemos o encontrarnos mucha información (ruido) o perder información relevante para nosotros (silencio); por tanto, tendremos que ser precisos y exhaustivos. 

En las búsquedas simples tenemos dos opciones: búsqueda de palabras claves; en el caso de inserta solo una palabra el problema con el que nos encontraremos será con la cantidad de ruido, en cambio, si insertamos más de dos términos yuxtapuestos, es decir, sin ningún nexo coordinador, nos encontraremos con las falsas coordinaciones; al intentar buscar una frase, con comillas, el problema con el que nos toparemos será el silencio; y por último, como recomendación, lo más útil es usar las búsquedas avanzadas, donde  podemos seleccionar y descartar la información.

Otro tipo de búsqueda es la parametrizada, de la que ya hablé anteriormente haciendo referencia al catálogo de la biblioteca de la UPO.

Y para acabar con los sistemas de búsqueda, para mí el más complicado de todos resulta ser las búsquedas booleanas. Está basada en el álgebra de Boole y sus operadores principales son "and", "or" y "not". El "and" reduce resultados y aumenta la precisión, el "or" aumenta resultados y disminuye precisión (lo contrario al "and") y el "not" reduce el ruido y elimina información. Las "ecuaciones" que se forman pueden ser: simples o compuestas. Simples cuando solo constan de dos frases, por ejemplo T1 OP T2 (el OP es un operador" y las compuestas cuando están formadas por varias frases, incluidos paréntesis: "(T1 OP T2) OP (T3 OP T4).

Operadores booleanos

Tras haber explicado la teoría hemos pasado a una pequeña práctica, para irnos poniendo en contacto con este sistema de búsqueda.

La verdad es que me ha parecido muy interesante la clase, ya que no sabía de la existencia de este tipo de búsqueda, aunque me haya parecido un poco complicado de entender, pero espero que con la práctica vaya mejorando.

¡Hasta la próxima!

Jueves, 8 de Octubre (Búsqueda de información en la web)

La clase de enseñanza práctica de hoy ha comenzado con la propuesta de visita al Archivo de Indias de Sevilla, lugar donde se custodian los fondos producidos por las instituciones creadas por la Administración española para el gobierno y administración de los territorios ultramarinos españoles, y otra visita a la biblioteca de la Universidad de Sevilla. Estoy deseando poder visitar el Archivo de Indias, creo que es una oportunidad única que no hay que desperdiciar.

Después nos hemos seguido centrando, como en clases anteriores, en realizar talleres de búsqueda, tanto de artículos como de libros, etc. La búsqueda de hoy ha consistido en un verso, "con cien cañones por banda, viento en popa a toda vela", que con solo introducir esta oración en el navegador te aparece a quién y a qué poema pertenece este verso. Se trata de un poema de José de Espronceda, muy conocido, que se llama "Canción del pirata". La segunda búsqueda, que ha sido mucho más compleja y que ha ocupado la mayor parte del tiempo de la clase, ha sido tratar de localizar una monografía de la influencia de Dickens en la literatura española. Primero hemos buscado simplemente en el navegador, pero nos han salido millones de resultados y ninguno coincidía con nuestros criterios y lo mismo nos ha pasado al buscar en Google Académico. Hemos optado por intentar localizar la monografía en el catálogo de la biblioteca de la universidad (Athenea), usando la búsqueda avanzada, utilizando los filtros para ir descartando documentos, pero después de toda la clase no hemos conseguido sacar nada en concreto.

Lo que si hemos aprendido ha sido la diferencia entre el ISSN y el ISBN. El ISSN (International Standard Serial Number) es un código numérico reconocido internacionalmente para la identificación de las publicaciones seriadas (revistas, boletines, periódicos...) y en cambio, el ISBN (International Standard Book Number) es un identificador único para libros, previsto para uso comercial. Estos números sirven para localizar con mayor facilidad el documento, ya que cada escrito tiene uno único. 

Otra cosa muy interesante ha sido el proceso al cual se someten los libros al llegar a una biblioteca, para ser catalogados, es decir, el proceso de la catalogación. Antiguamente, bueno, no hace tanto tiempo, todos los libros y demás documentos que llegaban a las bibliotecas debían ser archivados a mano, existían unos ficheros en los que se ponía el título, el autor, año de publicación, ISBN o ISSN, etc. En cambio, hoy día, gracias a las nuevas tecnologías, de lo que trata nuestra asignatura, de este trabajo se encargan los distintos programas que han sido creados para ello.

Y esto ha sido la clase de hoy, ¡hasta el martes!

Martes, 6 de octubre (Herramientas TIC)

Buenas tardes a todos,

Hoy, en la clase de enseñanzas básicas, hemos dedicado los primeros minutos para solucionar unos pequeños problemas que habíamos tenido con los correos electrónicos, el google drive y demás cuestiones. Tras ello, hemos proseguido a entrar en el aula virtual de la UPO para poder acceder a la wiki de la asignatura, lugar donde se concentran todos los contenidos que aprenderemos durante el curso.

Lo que hemos usado hoy de la Wiki ha sido para ver un mapa mental sobre estrategias de búsqueda de información. Un mapa mental es una buena forma de organizar las ideas de una forma ordenada y que se vea a simple vista lo que queremos transmitir y enseñar. Prácticamente es sobre lo que han tratado todas las primeras clases, a modo de introducción, ya que lo que primero tenemos que aprender es a localizar la información que nos podrá servir tanto para trabajos como para apuntes de clase. La verdad es que lo considero un buen método para tener claras todos los conceptos y saber a qué recurrir en caso de duda.

Lo primero saber en qué sitios podemos encontrar información, que sea fiable y que tenga información útil. Tenemos diferentes sitios en los que buscar el contenido que deseamos obtener, atendiendo a si es en un catálogo de biblioteca (Athenea), en archivos, en una base de datos, recursos específicos, como el portal LICEUS o el Fondo antiguo del Laboratorio de Arte; y por último en los buscadores de internet, como puede ser Bing, Google (académico, avanzado) y los semánticos.

El siguiente paso, que ha sido el último que hemos visto de esta mapa mental porque no ha dado tiempo a más, ha sido la organización de la información. Es decir, una vez que ya hemos obtenido lo que buscábamos mediante uno de los métodos que he nombrado con anterioridad, habría que organizarla usando diferentes técnicas. Primero, para crear la bibliografía, con el fin de evitar el plagio y saber de dónde se ha obtenido la información, atendiendo también al copyright. Existe una organización sin ánimo de lucro llamada Creative Common que pone a disposición del consumidor el trabajo de un autor que lo ofrece para sacarle el mayor provecho posible, pero bajo su autorización
Para almacenar vídeos se usa la página web de YouTube, mundialmente conocida, que sirve tanto para subir vídeos como para verlos, y la plataforma Vimeo. 
Para guardar imágenes en la nube usamos tanto el Flickr, como el Pinterest y el más conocido de todos, el Instagram (es más utilizada en los smartphone antes que en la web); hoy día es muy común que, sobre todo los jóvenes, tengan cuenta en Instagram, ya que se está haciendo cada vez más popular.
 Con el fin de que no se nos olviden ninguna de nuestras ideas, que parece que no tenemos la cabeza bien puesta en el sitio correspondiente y la mayor parte del tiempo estamos despistados pensando en otras cosas, existen diversas plataformas que se encargan en realizar esa tarea por nosotros, almacenan notas. Algunas de estas plataformas pueden ser Google Drive, Evernote, las wikis e incluso nuestro propio blog.
 Las suscripciones a la RSS es una forma sencilla de recibir información actualizada sobre tus páginas web favoritas sin que tengas que revisarlas una a una a ver si ha habido una nueva publicación. Yo, personalmente, uso Flipboard y la verdad es que es una maravilla, tienes a tu alcance multitud de noticias y artículos interesantes relacionados con tus intereses personales. Por último hemos visto lo que son los marcadores sociales, como ejemplo poner Diigo y Delicious. Éstos son servicios online que permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces de internet.

La verdad es que con cada clase que va pasando voy adquiriendo nuevos y mejores conocimientos sobre las TIC, aunque no los tengo todavía asimilados muy bien, pero creo que con la práctica me van a servir de mucha ayuda ya que me facilitarán el trabajo a la hora de realizar investigaciones y demás.

Esto ha sido todo por hoy, hasta la próxima.

EPD 2: Taller de búsqueda de información de Google (Jueves, 1 de Octubre)

TALLER DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN DE GOOGLE. ALUMNO/S: Montaña Vicente Sánchez y Ana Carbajo García.
TAREA:Un amigo, que sabe que estás cursando una asignatura sobre buscar y recuperar la información, te ha pedido que le ayudes con una serie de documentos, e información en páginas que no logra encontrar por sí mismo. Decides echarle una mano. Te ha pedido que le encuentres:

1. Información sobre una enfermedad relacionada con el azúcar y el embarazo. Tiene una amiga con este problema y le ha pedido más información sobre el mismo. Prefiere información de algún sitio de confianza:
https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/diabetesandpregnancy.html
Hemos decidido buscar esta información en Google porque no creíamos que este tema fuese a encontrarse en un artículo académico.  Hemos puesto en el buscador: "enfermedad azúcar embarazo" y este ha sido el primer enlace que hemos encontrado, de una página fiable además. La enfermedad resulta ser diabetes gestacional. No nos ha hecho falta redefinir la búsqueda.

2. El otro día escuchó una canción en un bar de la que sólo recuerda una frase: Era algo así: ...I thought that I heard you laughing... Quiere saber el grupo y el nombre de la canción:http://www.azlyrics.com/lyrics/rem/losingmyreligion.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=FQ2yXWi0ppwAl igual que en el anterior caso, hemos decidido buscar esta información en Google porque no veíamos necesario buscarlo en un artículo académico. Hemos puesto en el buscador: "I thought that I heard you laughing" y estos dos son los primeros enlaces que hemos encontrado. El primero es la letra de la canción y el segundo corresponde con el vídeo en YouTube. La canción se llama "Losing my religion" y pertenece al grupo R.E.M. 

3. Mi amigo quiere viajar a Taiwán y quiere saber qué requisitos necesita para ir allí, y si existe algún tipo de recomendaciones: si se tiene que vacunar, si puede sacar cosas de allí o no, etc. Necesita la información de una fuente oficial y fiable.http://www.hoteltravel.com/es/taiwan/guides/travel_tips.htmPara encontrar esta información hemos realizado la búsqueda en Google, ya que estos tipos de datos no se encuentran en el ámbito académico. Hemos introducido en el buscador las siguientes palabras: "requisitos para viajar a Taiwán salud" y este enlace ha sido el primero que nos ha aparecido, en el que aparte de las vacunas necesarias también nos habla sobre qué puedo sacar del país, la seguridad y otros datos de interés.  

4. Un artículo del año 2001 de la revista "Cuadernos de filología inglesa" sobre el "spanglish". Además quiere que se le envíe por e-mail. file:///C:/Users/aulas/Downloads/Dialnet-ElDebateDelSpanglish-112518.pdfEn esta ocasión hemos buscado esta información en Google Académico. Hemos puesto: "cuaderno de filología inglesa spanglish" y esta es la segunda entrada que hemos encontrado y corresponde al artículo del cuaderno de filología inglesa de 2001 que se llama "El Debate del spanglish: argumentos lingüísticos, sociales y culturales en torno a su legitimidad". Para enviárselo a su email tendríamos que descargar el cuaderno, que como está en PDF es muy sencillo ya que con solo pulsar en el enlace la descarga comienza inmediatamente, y entraríamos en nuestra plataforma de correo, redactaríamos un nuevo correo adjuntando el archivo y se lo enviaríamos.

5. Quiere hacer un trabajo sobre los carlistas en el exilio durante el siglo XX, quiere saber si se ha publicado algo sobre el tema.http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=246812Tanto en Google como en Google Académico, hemos introducido en el buscador: "exilio carlistas siglo XX" y nos ha aparecido el mismo enlace, que nos lleva al catálogo DialnetPlus, vinculado a la Universidad Pablo de Olavide, y a un libro en concreto, que se titula "El exilio carlista en la España del siglo XX (carlistas y demócratas revolucionarias", cuyo autor es Rafael Rodríguez-Moñino Soriano, publicado en el año 1984. Para localizar este libro tendríamos que buscar en la biblioteca más cercana, en caso de que no se encontrase disponible pediríamos un préstamo interbibliotecario. 

6. Me ha pedido que le envíe una imagen de la fachada de la catedral de León: http://apuntes.santanderlasalle.es/arte/gotico/arquitectura/leon_catedral_fachada_oeste.jpgPara encontrar la foto hemos introducido en el buscador de Google "fachada catedral de León", le hemos dado a la pestaña de imágenes y hemos seleccionado la mejor foto que había.